潼南区把创建国家义务教育发展基本均衡区和统筹城乡义务教育发展有机结合，建立健全“四项机制”，实现城乡师资均衡。　　
       一是教师引进交流机制。近两年新增教师316名，其中，引进硕士研究生147人，招录音、体、美等学科教师108人，提高乡村学校音、体、美专职教师配备率，并通过转岗、走教、交流、补充、支教等方式，优化教师结构。二是建立教师考核激励机制。每年评选一批十佳教学能手，每两年评选一批十佳教师，并向乡村一线教师倾斜，设立中小学教育教学质量奖，同时划出考核“基准线”，形成事事重质量，人人抓质量的好风气。三是建立教师培训成长机制。采取“走出去”取经与“请进来”传经相结合、自培与他培相结合、高级研修与全员培训相结合等方式，近三年培训干部1070人次，培训教师8500人次。四是建立师德师风管理体系。建立师德师风网上台账，实行师德师风“正负面清单”管理，日记录、周通报、月汇总、季公示、年度考核，奖优罚劣、奖勤罚懒，先后给予30多名学校领导和教师相关处分。